AMORE PER LO STUDIO

COSA FARE PER FACILITARNE L'ESPRESSIONE

Per favorire il "gusto per l'apprendimento" nel bambino è necessario far capire fin da piccolissimi, con parole e comportamenti, che imparare cose nuove è un piacere e un valore.

Porsi come esempio è importante perché i bambini imparano osservando ed imitando il comportamento dei genitori, che possono aiutarli manifestando interesse e curiosità per scoprire insieme le cose nuove (sui libri, internet, video).

È fondamentale trovare momenti e spazi per la lettura insieme ed abituare il bambino a momenti di silenzio e a stare da solo per sapersi organizzare giochi ed attività autonome. 

Anche individuare e vedere insieme i programmi educativi della TV  e includere nel tempo libero e nelle vacanze anche visite a musei, acquari e mostre possono spingere il bambino verso un’intelligenza più acuta.

 

COME SOSTENERE L'IMPEGNO SCOLASTICO DEL BAMBINO

Per favorire una migliore educazione al bambino è necessario:

 - curare insieme il materiale scolastico e il suo "angolo studio";

 - richiedere gradualmente autonomia e responsabilità in         questo compito;

 - stabilire sempre lo stesso orario per lo studio, preceduto       da un momento di riposo ed attività tranquille e seguito       da giochi ed impegni più intensi;

- parlare di ciò che si è fatto a scuola condividendolo nei          momenti in cui tutta la famiglia è riunita;

- riconoscere i suoi successi, non sopravvalutando i                  risultati,  ma apprezzare quello che di nuovo si è appreso      e  valorizzare la sua "crescita" intellettiva;

- non sottovalutare i risultati negativi; occorre capirne il perché insieme e trovare per tempo le soluzioni  anche con l'aiuto dell'insegnante e dello psicologo;

- prestare attenzione al senso di colpa che il bambino può avere rispetto all'insuccesso ed al possibile senso    di inadeguatezza o insicurezza personale;

- far sentire al bambino che genitori ed insegnanti sono alleati nel comprendere e risolvere le sue difficoltà;

-   non svalutare mai il lavoro o il comportamento degli insegnanti davanti al bambino;

- collaborare, quando possibile e in accordo con i docenti, ad attività integrative apportando eventuali             contributi personali e professionali per far comprendere al bambino che la scuola è parte della società         cui tutti apparteniamo.

 

A cura di: Servizio Psicologia Clinicain

collaborazione con: Bambino Gesù Istituto per la Salute

 

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